师范类专业认证应知应会（二）

九、为开展好师范类专业认证工作，学校应做哪些准备？

1.学校层面：以专业认证为抓手，以认证理念推动师范类专业教学改革，引导师范类专业聚焦毕业生核心能力素质培养，建立基于产出的待续改进质量保障机制和质量文化；开展广泛宣传；建立评建保障机制。

2.专业层面：对照认证标准开展自查，总结取得成效，梳理问题与不足，以问题为导向，进行有针对性改进。其中，重点工作是重新审视修订专业培养目标和毕业要求，优化课程体系和教学大纲，建立基于产出的质量评价机制，整理教学档案与佐证材料。

3.教师层面：认真学习，充分理解认证理念与认证标准，将认证理念和认证标准落实到教学活动中，不断改进教学内容及教学方法，持续提高课程教学质量。

十、专家进校前学校要做哪些工作？

学校确定参加认证专业，参加认证的专业进一步梳理本专业培养方案，精准表述本专业培养目标及毕业要求，根据最终确定的培养目标和毕业要求进一步梳理课程体系，编定课程教学大纲、组织教学、明确课程考核方式等，注重过程性考核与结果性考核的有机结合，考核方式提倡多样化。条件相对成熟的专业需提交认证申请书，申请通过后，需提交自评报告、支撑材料目录和支撑材料。专家根据各专业提交的自评报告及支撑材料情况决定是否进校。

十一、师范类专业认证的认证条件是什么？

有三届以上毕业生的普通高等学校师范类专业申请参加第二级认证。有六届以上毕业生并通过第二级认证的普通高校师范类专业申请参加第三级认证。

十二、师范类专业认证的认证方式是什么？

第一级采取网络平台数据采集方式，对师范类专业办学基本信息进行常态化监测。第二、三级采取专家进校现场考查方式，对师范类专业教学质量状况进行周期性认证。

十三、师范类专业认证的认证程序是什么？

包括申请与受理、专业自评、材料审核、现场考查、结论审议、结论审定、整改提高7个阶段。目前我校2021年师范类专业认证工作进行到第2、3阶段－自评自建、准备佐证材料，同时接受专家网上质询，需补充相关材料（上传平台）。

十四、师范类专业认证第二、三级认证结论分为几种？

三种：通过－有效期6年；有条件通过－有效期6年；不通过。